关于开展心理活动月的通知
为了加强我校学生的心理素质教育，营造良好的心理健康的氛围，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念。同时也为新生提供适应校园生活的平台，特举办为期一个月的心理健康主题活动，具体安排如下：
系列一：心的起点
一、活动内容 观看影片、影评征选
二、活动时间
2007年9月27日晚自习：观看心理教育影片《小孩不笨2》
（请各班下班教师积极做好组织管理工作，有机房晚自修的班级全部在教室观看影片）
2007年9月28日—10月10日： 进行影评的收集
2007年10月中旬： 评选
（请各班班主任假期前布置写作任务，并及时收集）
三、作品要求
1、根据影片内容，写出自己的真情实感以及对影片的理解
2、题材不限，字数在1500左右，统一用16k作文纸抄写
3、作品要保持原创性，不得抄袭，一经发现，取消参赛资格
4、参评的作品（电子版）发至邮箱：03150237@zjnu.net
信件主题请注明《小孩不笨2影评》字样
四、工作安排
1、作品征集
各班对征集到的作品整理后，在10月10日前送到心理健康辅导中心，特别提示：请注明者、年级、姓名
2、初步筛选
邀请心理健康辅导中心的老师及相关语文教师的协助，对同学们的作品进行筛选与评比。
五、奖项设置
本次活动设年级组一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名，优秀奖若干名。同时每年级组设两个“班级组织优胜奖”。
为获奖的学生颁发荣誉证书及相应的奖励，获奖稿件经编辑后将刊登在《心湖掠影》校刊上。
系列二：心的接触
一、活动内容 新生心理普查及心理档案的建立
二、活动时间 2007年10月15日开始
三、活动要求：
各高一班班主任要做好学生的心理测评组织工作，按公布的时间顺序统一到电子图书阅览室进行心理测试：
具体班级安排：
海伯数控 物流一（2）
物流一（1） 物流一（3）
计信一 物流一（4）
机电3+2 物流一（5）
数控一（1） 物流一（6）
数控一（2） 服装一（1）
数控一（3） 服装一（2）
数控一（4） 电财一（1）
数控一（5） 电财一（2）
数控一（6） 旅游一（2）
数控一（7） 国贸一（2）
数控一（8） 国贸一（1）
旅游一（1）
系列三：心的交融
活动内容 心理素质训练营
活动时间 高一 10月21日
高二 10月28日
（如有变动，另行通知）
活动地点 操场
活动要求
由各班班主任组织本班学生开展心理素质训练的活动，活动方案（见附录）由心理健康辅导中心提供，主要以心理游戏活动为主。
- 全班参与
- 积极组织策划，做好活动的记录
- 保证活动的完整性，最大限度体现活动的意义
- 挖掘活动背后的思考，写好活动的总结及反思（附表）
- 严格遵守活动纪律
活动流程：
（1）按照方案的要求，带领学生进行三个游戏的体验
（2）发下学生反馈表，要求学生列队坐下填写
（3）各班主任将《班级团体辅导记录》填写完后连同本班的学生反馈表，及活动的影像资料一同上交至心理健康辅导中心5103
加分标准
心理素质训练营：基点分为4分（不参加班级不给基点分），按照班级的组织情况、学生的守纪情况以及活动的总结反馈情况来评定给予一定的加分。
系列四：心的飞扬
- 活动内容 心理板报评比 心理讲座
- 活动时间 2007年10月底
- 活动内容
1、要求各班在本月内出一期以心理健康为主题的黑板报，内容要求健康向上、新颖，主题鲜明，月末评比。
2、开设一堂心理讲座
各班评比标准：
本次活动月以班级为单位，设高一、高二两个年级组，活动采用累计加分，由心理影评、心理素质训练营和心理板报的各项得分相加为准。
心理影评评比标准：基点分为3分（不参加班级不给基点分），班级内获一等奖加4分/人，二等奖加3分/人，三等奖加2分/人，优胜奖加1分/人。
心理素质训练营：基点分为4分（不参加班级不给基点分），按照班级的组织情况、学生的守纪情况以及活动的总结反馈情况来评定给予一定的加分。
心理板报评比：基点分为3分（不参加班级不给基点分），获一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，优胜奖加1分。
心理素质训练营
本次活动的目的主要是希望通过几个心理活动，让班级成员之间加深认识，增进感情，以更有利于班级凝聚力的建设，并希望学生能在教师的引导下从活动中感悟合作，信任的意义，将其运用到日常工作中。
活动要求：要求学生必须穿夏季校服，带一支笔。
每个班准备两个大呼啦圈。
注意事项：
- 在正式活动之前，班主任必须向班级学生事前介绍本次活动的规则及目的，鼓励学生积极参与，积极思考。并能够遵守活动的纪律，以便于在活动过程中更好地管理。
- 活动过程中，每位班主任可以尽量转换自己的身份，以心理教师的角色参与组织活动，并能够给于学生积极的关注与鼓励。
- 本次活动以全员体验为主，在活动过程中，尽可能让每位学生都能参与其中，都能体验游戏的乐趣。
- 在活动中，要特别注意安全的问题。
- 活动只是一种形式，更重要的是挖掘游戏背后的意义，希望各班主任能够借此机会，多让学生分享游戏之后的感受，做好活动的一个学生反馈工作，这也是本次训练营的主要目的。
活动程序：
- 介绍活动的目的，并指出活动的原则
- 注意力集中于此时此地自己的感受,活动完了以后我希望大家能分享自己在这次活动中
的感受与体会。
- 真诚地表现自己。初次参加这样的活动，可能会有些拘束，希望大家都能放开，轻松的
按照指导语进行活动。
- 无条件地接纳他人。人常有好恶之分，可能在这个群体中某些人是你特别喜欢的，但有
些人自己好像不太喜欢，我希望在这次活动中大家能抛开自己的好恶，不管自己喜欢这
个人与否，也不管其他人在活动中做得好坏与否，我们学会对每个人进行无条件地接纳，
学会去欣赏我们中的每一个人。
- 保守秘密。不管团体成员中讲到了什么事情，我们都将它留在这儿，不将它带出去。
温馨提示：在活动过程中，教师也可以参与活动，体验活动乐趣的同时也可以拉近教师与学生的距离，更有利于提高学生的参与热情。
（1）心有千千结
简述：通过成员之间的合作与技巧来完成任务
人数：全班
适合全部的人
游戏方法：
- 全班同学手拉手围成一个大圈，并且记住自己左右两边的同学。
- 当教师喊“转”的时候，学生手拉手绕圈跑；当教师喊“挤”的时候，全部的学生松开左右手，尽量往中间挤；
- 直到全部学生都挤到一团的时候，要求学生再拉回左右同学的手；
- 通过同学之间的合作来慢慢地解开这个错综复杂的“千千结”
注意事项：
- 在解开“千千结”的过程中，同学之间的手始终不能松开
- 教师可以在从旁指导并给于学生鼓励
( 2 ) 信任大跌倒
简述：通过合作、信任来完成任务，
人数：每组12人左右
场地：不限
道具：桌子、垫子
适合全部的人
游戏方法：
1．分组，视班级人数而定分成适当的组，每组人数最好成偶数。
2．成员轮流站于高台上，直立向台下倒下，倒前由一位同学牵其手给予支持，台下由组内其他成员保护其安全。
3．其他成员两两相对，双手交叉成桥状，靠近桌子的一对双手与桌子齐高，其他几对逐渐增高。（或者双臂向前平举，搭到对面成员的肩上，开成手臂垫。）
4．上下口令呼应为：
台上成员大声问下面：准备好了吗？
台下成员齐声回答：准备好了！
台上成员听到回应后，大声喊：一，二，三！然后往后倒。
注意事项：
1、游戏过程中一定要注意安全，对于接的同学一定要视情况而定（最好选择强壮一些的学生）
2、在活动过程中一定要按程序进行，将口令喊起来
3、活动中，对于不敢的学生要多给于鼓励与支持
（3）Circle the circle（圈中圈）
简述：通过合作来完成任务
人数：每组20人左右
道具：2个呼拉圈
适合全部的人
游戏方法：
- 分组，分成两组，每组20人左右。
2．所有成员手牵手围成一个圆圈，并在成员手中套入一个呼拉圈，将呼拉圈穿过一个每个人的身体回到原点即完成任务。
3. 注意事项：
（1）过程中成员之间不可松手。
（2）不可用手指去勾呼拉圈。
